永春高中 張云棻 校長專訪–成為唯一,不只其一的永春數位科技競爭力

永春高中校長張云棻

在這個高度連結與變化的世界中,學習的樣態跟著改變,數位能力儼然是數位落差最顯著的原因。很開心永春有一群教師勇於嘗試,願意當個先行者,讓永春一直能走在教育的尖端,這幾年在數位學習、行動學習、創客自造教育、數位實驗教育、3R融入教學、新興科技領域都有前瞻性的實驗,開啟了教育更多的可能性。

學校自103年起推動數位學習、一生一平板及行動學習計畫,種下數位學習發芽的種子,104年建置創客教室,購置群組電腦、3D印表機、雷射切割機、3D建模等高科技設備,結合生活科技、資訊及物理科融入創意課程設計,從3D立體造型創作、手機APP程式設計、「指尖陀螺」STEM專題課程到「線控機器人」STEAM專題整合,讓學生透過創意發想à設計表現à創新製造à解決問題à創新能力與價值的歷程,進行數位作品創作。

105年成立全臺北市第一個數位學習實驗班,訴求培養學生數位能力,規畫數位閱讀、數位應用課程,學生擁有專屬的Chromebook,由自己保管與進行學習運用,所有課程都可以在「雲端上」解決。學生可評估專長與興趣,選擇程式語言設計、微電影、創客自造的數位應用專題課程來深入學習並規畫屬於自己的文藝成果展,展現自己的獨特作品與跨領域的數位能力。

106年成立全國第一間3R教室,推動3R融入永春教學的試驗,如數學科使用AR 進行GRO2數學週闖關課程、與國北教大研發VR融入數學空間中的平面教材教法與課間工具課程實驗教學;英文科透過MR地球,找出世界貧窮區及寫信給區域領導人提供發展建議;地理科社群完成地理實察桌遊;數學與美術科開發由艾雪錯視藝術看空間中幾何的美感課程;音樂科以VR APP體驗演藝廳實況即景學習等。更令人開心的是激發學生自主學習的動機,學生於107年申請成立全國第一個3R社團,從熟悉數位應用概念與技能開始,未來要主動推動師生合作開發3R教學媒材,老師設計教案,社團學生轉化成3R媒材,提供永春不同學習樣態學生更多的學習選擇。

107年申請通過成為全國新興科技北區推廣中心學校,有專職團隊發揮專長推廣北北基宜蘭地區之新興科技科普認知,善盡學校的社會責任。從107年的3R科技、綠能手作計畫到108年的「AI行動無人商店」、「大數據雲運算」、「AR/VR無人商城」計畫,都將在永春的學習環境中實現,除詮釋未來科技概念商店、智慧零售應用外,更透過科技的整合進行財經、社會心理、醫藥衛生學群的專題學習課程,讓科技與課程貼近學生生活與學習歷程,實現新課綱的素養精神。

嚴長壽總裁說:「在未來的世界,必須讓自己成為唯一,而不是其一」,才不會被機器取代。竭誠歡迎有興趣的教師加入3R北北基實境教學種子教師社群,有興趣的學生選擇進入永春的學習場域,讓我們一起打開心,接受未知的挑戰,讓學生擁有思辨力、創造力和不被駕馭的能力,回應社會需求,成功連結世界。

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